家長敘述：小花（化名）上初二。平時由于父母忙于工作，很少和孩子溝通，親子關系十分對立，等意識到問題嚴重時，她都有兩、三年沒喊過爸爸媽媽了。孩子小時候和爸爸、媽媽還有奶奶生活在一起，有時候她會發(fā)脾氣打爸爸、罵家人，她覺得爸媽很嘮叨。她在家里經常自言自語，想法比較負面、消極，還常說自己頑固不化，是不可能改變的，相當自我、固

父母敘述：孩子初三。因為升入初中后開始住校，并不適應住校生活，加上身體素質不好，頻繁出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭痛、肚子痛等癥狀，有一點不舒服就不愿意去上學。初二時孩子認為老師針對他，總是批評他，他卻不作回應，向媽媽提出轉校的請求，轉校之后情況卻絲毫沒有好轉。到了新的學校，短短半年，孩子又要求轉校，媽媽只好將他轉回原來的學校。近

父母敘述：孩子初三。因為升入初中后開始住校，并不適應住校生活，加上身體素質不好，頻繁出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭痛、肚子痛等癥狀，有一點不舒服就不愿意去上學。初二時孩子認為老師針對他，總是批評他，他卻不作回應，向媽媽提出轉校的請求，轉校之后情況卻絲毫沒有好轉。到了新的學校，短短半年，孩子又要求轉校，媽媽只好將他轉回原來的學校。近

家長敘述：孩子初三。她從小是個很活潑的孩子，人比較聰明，班主任、任課老師都喜歡她。但她特別容易發(fā)脾氣，又好面子，現(xiàn)在叛逆嚴重，還有早戀、抽煙等問題。小學時成績還行，初二早戀后開始出現(xiàn)問題。男朋友是社會上的混混，她身邊一起玩的人都是不要讀書的，在社會上混。在學校里，因為老師批評她便與老師鬧僵了，初二上半學期提出想轉學的要

父母敘述：女兒現(xiàn)在高一，現(xiàn)在不愿意去學校上學。從初二開始，孩子就表現(xiàn)得比較叛逆，經常性地不去上學，但是因為基礎打的比較扎實，中考之后還是考進了重點高中。但沒想到進入高中之后，反而變本加厲，**回到家里不寫作業(yè)，周一不去學校上課，半夜還在跟同學聊天，親子關系一團糟，經常和父母吵架，不想努力奮斗，只想享受生活。從小成長環(huán)境

父母敘述：孩子高二，初中的時候，因為身上有汗臭而被同學孤立，導致那段時間封閉自我。在外面講話還好，但是跟父母說話會口吃；每次重要考試前，孩子都會頭疼、肚子疼。父母也帶孩子去過醫(yī)院進行檢查，但什么都檢查不出來。后來醫(yī)生認為孩子可能是心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題，建議父母帶孩子進行心理咨詢。從小成長環(huán)境：四歲以前都是奶奶一個人帶大的

父母敘述：女兒現(xiàn)在高一，現(xiàn)在不愿意去學校上學。從初二開始，孩子就表現(xiàn)得比較叛逆，經常性地不去上學，但是因為基礎打的比較扎實，中考之后還是考進了重點高中。但沒想到進入高中之后，反而變本加厲，**回到家里不寫作業(yè)，周一不去學校上課，半夜還在跟同學聊天，親子關系一團糟，經常和父母吵架，不想努力奮斗，只想享受生活。從小成長環(huán)境

家長敘述：孩子今年在上小學三年級，他平時上課注意力不集中，成天和同學打架，家長幾乎每天都能接到班主任的投訴電話。寫作業(yè)時非常拖拉，總忍不住出去玩，遇到陌生的題目就問同學或父母，自己不去思考，有時甚至干脆不寫。現(xiàn)在到了暑假不肯做暑假作業(yè)，沒寫幾個字就開始東張西望，在很多班級同學都參與的補習班上和同學發(fā)生爭執(zhí)斗毆，為此家長