父母敘述：女兒現(xiàn)在高一，現(xiàn)在不愿意去學(xué)校上學(xué)。從初二開(kāi)始，孩子就表現(xiàn)得比較叛逆，經(jīng)常性地不去上學(xué)，但是因?yàn)榛A(chǔ)打的比較扎實(shí)，中考之后還是考進(jìn)了重點(diǎn)高中。但沒(méi)想到進(jìn)入高中之后，反而變本加厲，**回到家里不寫(xiě)作業(yè)，周一不去學(xué)校上課，半夜還在跟同學(xué)聊天，親子關(guān)系一團(tuán)糟，經(jīng)常和父母吵架，不想努力奮斗，只想享受生活。
從小成長(zhǎng)環(huán)境：小時(shí)候是爸爸、媽媽、奶奶一起帶大的，因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，所以奶奶照顧的比較多。媽媽很溫柔，在孩子的學(xué)習(xí)、生活方面都比較佛系，不過(guò)多干預(yù)；爸爸則比較嚴(yán)厲，但是爸爸經(jīng)常性出差，所以沒(méi)辦法時(shí)時(shí)刻刻照看孩子。
孩子自述：讀小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)欺負(fù)自己，朋友比較少，所以一直到現(xiàn)在，也不擅長(zhǎng)交朋友。在班級(jí)是負(fù)面榜樣，經(jīng)常擾亂課堂秩序，所以老師不喜歡她。自從高中換了一個(gè)不嚴(yán)厲的班主任之后，她就更加無(wú)法無(wú)天，根本不怕老師。脾氣暴躁，和爸爸容易吵架，甚至說(shuō)過(guò)很多極端的話，親子關(guān)系緊張，發(fā)展到后來(lái)，孩子不愿意跟家長(zhǎng)溝通，都憋在心里。
陜西大正教育張老師在了解情況之后，針對(duì)孩子的情況進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整。并指出孩子和家長(zhǎng)各自存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也都能虛心接受，愿意改變自己的教育方式，也愿意調(diào)整自己的行為。經(jīng)過(guò)5個(gè)多月學(xué)習(xí)調(diào)整，孩子就改變了原先的不愿意上學(xué)的態(tài)度，并能認(rèn)識(shí)到是為了自己學(xué)習(xí)，在學(xué)校里的人際關(guān)系也有了明顯的改善，因?yàn)榘职謰寢屢查_(kāi)始改變自己的教育理念與態(tài)度，現(xiàn)在孩子能愉快地和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)很滿意。
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家長(zhǎng)敘述：小花（化名）上初二。平時(shí)由于父母忙于工作，很少和孩子溝通，親子關(guān)系十分對(duì)立，等意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，她都有兩、三年沒(méi)喊過(guò)爸爸媽媽了。孩子小時(shí)候和爸爸、媽媽還有奶奶生活在一起，有時(shí)候她會(huì)發(fā)脾氣打爸爸、罵家人，她覺(jué)得爸媽很嘮叨。她在家里經(jīng)常自言自語(yǔ)，想法比較負(fù)面、消極，還常說(shuō)自己頑固不化，是不可能改變的，相當(dāng)自我、固
父母敘述：孩子初三。因?yàn)樯氤踔泻箝_(kāi)始住校，并不適應(yīng)住校生活，加上身體素質(zhì)不好，頻繁出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭痛、肚子痛等癥狀，有一點(diǎn)不舒服就不愿意去上學(xué)。初二時(shí)孩子認(rèn)為老師針對(duì)他，總是批評(píng)他，他卻不作回應(yīng)，向媽媽提出轉(zhuǎn)校的請(qǐng)求，轉(zhuǎn)校之后情況卻絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)。到了新的學(xué)校，短短半年，孩子又要求轉(zhuǎn)校，媽媽只好將他轉(zhuǎn)回原來(lái)的學(xué)校。近
父母敘述：孩子初三。因?yàn)樯氤踔泻箝_(kāi)始住校，并不適應(yīng)住校生活，加上身體素質(zhì)不好，頻繁出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭痛、肚子痛等癥狀，有一點(diǎn)不舒服就不愿意去上學(xué)。初二時(shí)孩子認(rèn)為老師針對(duì)他，總是批評(píng)他，他卻不作回應(yīng)，向媽媽提出轉(zhuǎn)校的請(qǐng)求，轉(zhuǎn)校之后情況卻絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)。到了新的學(xué)校，短短半年，孩子又要求轉(zhuǎn)校，媽媽只好將他轉(zhuǎn)回原來(lái)的學(xué)校。近
家長(zhǎng)敘述：孩子初三。她從小是個(gè)很活潑的孩子，人比較聰明，班主任、任課老師都喜歡她。但她特別容易發(fā)脾氣，又好面子，現(xiàn)在叛逆嚴(yán)重，還有早戀、抽煙等問(wèn)題。小學(xué)時(shí)成績(jī)還行，初二早戀后開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題。男朋友是社會(huì)上的混混，她身邊一起玩的人都是不要讀書(shū)的，在社會(huì)上混。在學(xué)校里，因?yàn)槔蠋熍u(píng)她便與老師鬧僵了，初二上半學(xué)期提出想轉(zhuǎn)學(xué)的要
父母敘述：女兒現(xiàn)在高一，現(xiàn)在不愿意去學(xué)校上學(xué)。從初二開(kāi)始，孩子就表現(xiàn)得比較叛逆，經(jīng)常性地不去上學(xué)，但是因?yàn)榛A(chǔ)打的比較扎實(shí)，中考之后還是考進(jìn)了重點(diǎn)高中。但沒(méi)想到進(jìn)入高中之后，反而變本加厲，**回到家里不寫(xiě)作業(yè)，周一不去學(xué)校上課，半夜還在跟同學(xué)聊天，親子關(guān)系一團(tuán)糟，經(jīng)常和父母吵架，不想努力奮斗，只想享受生活。從小成長(zhǎng)環(huán)境
父母敘述：孩子高二，初中的時(shí)候，因?yàn)樯砩嫌泻钩舳煌瑢W(xué)孤立，導(dǎo)致那段時(shí)間封閉自我。在外面講話還好，但是跟父母說(shuō)話會(huì)口吃；每次重要考試前，孩子都會(huì)頭疼、肚子疼。父母也帶孩子去過(guò)醫(yī)院進(jìn)行檢查，但什么都檢查不出來(lái)。后來(lái)醫(yī)生認(rèn)為孩子可能是心理狀態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題，建議父母帶孩子進(jìn)行心理咨詢。從小成長(zhǎng)環(huán)境：四歲以前都是奶奶一個(gè)人帶大的
父母敘述：女兒現(xiàn)在高一，現(xiàn)在不愿意去學(xué)校上學(xué)。從初二開(kāi)始，孩子就表現(xiàn)得比較叛逆，經(jīng)常性地不去上學(xué)，但是因?yàn)榛A(chǔ)打的比較扎實(shí)，中考之后還是考進(jìn)了重點(diǎn)高中。但沒(méi)想到進(jìn)入高中之后，反而變本加厲，**回到家里不寫(xiě)作業(yè)，周一不去學(xué)校上課，半夜還在跟同學(xué)聊天，親子關(guān)系一團(tuán)糟，經(jīng)常和父母吵架，不想努力奮斗，只想享受生活。從小成長(zhǎng)環(huán)境
家長(zhǎng)敘述：孩子今年在上小學(xué)三年級(jí)，他平時(shí)上課注意力不集中，成天和同學(xué)打架，家長(zhǎng)幾乎每天都能接到班主任的投訴電話。寫(xiě)作業(yè)時(shí)非常拖拉，總?cè)滩蛔〕鋈ネ妫龅侥吧念}目就問(wèn)同學(xué)或父母，自己不去思考，有時(shí)甚至干脆不寫(xiě)?，F(xiàn)在到了暑假不肯做暑假作業(yè)，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就開(kāi)始東張西望，在很多班級(jí)同學(xué)都參與的補(bǔ)習(xí)班上和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)斗毆，為此家長(zhǎng)
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